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1977年春季，学校召开了运动会，呈凤和祥龙不知怎么的就坐在前后排，他们看着运动会，祥龙在后排偷偷的看着前排的呈凤，当然谁也没有注意祥龙的目光，呈凤也不知道祥龙在偷偷的看自己，有时祥龙还和呈凤说上几句话。这是祥龙第一次、也是最近距离的长时间看呈凤。越看越美丽、漂亮。祥龙偷偷地看着呈凤，心里甭提多美了。心想：如果我要是在一生中天天的看到她该有多好，如果我们相爱我一定要爱到地老天荒。
那时学校的一把手是xm，五十多岁，短粗胖的个头，头也就一米六、七的样子，头发已经拔顶了。运动会最后一项是学校领导跑百米，学校几个领导在距离终点七、八十米时候，二把手已经超过一把手三四米了，可到了接近快90米了，眼看着二把手就不往前跑了，一把手赶上来了，最后到终点了，一把手夺取了第一名。祥龙想着是怎么回事？明明能跑第一，二把手他怎么就慢下来了呢？祥龙疑惑不解，后来想明白了。
这个学期开了化学课，大多是有机化学，而祥龙在中学时候化学当中有机化学是非常好的，考试成绩总是第一名。当时有不少大学同学对有机化学一点也不明白，甚至连常见化学元素符号都不认识，不知道代表什么。大多数向祥龙询问的是化学，开始祥龙有时一讲就卡壳，表达的不确切，时间一长祥龙找到了规律，按照自己做题的思路来解释，有的同学也就听懂了，祥龙也就习以为常了，讲的也就自如了。讲的清晰透彻，通俗易懂，语言又简练，深入浅出，有简到繁。
因为祥龙学习好，又被选为学***，因为祥龙是学***，同学们找祥龙探讨问题的人多了，有时呈凤与祥龙共同钻研课程，与祥龙共同探讨的人也越来越多，除了讨论问题，祥龙平时沉默寡言，但在争论问题时，却争论得面红耳赤，争论不下的，就找老师请教，直到把问题弄清楚为止，有时呈凤也单独找祥龙探讨问题，一开始使祥龙、呈凤都很不好意思，慢慢的也就习惯了。
因为，刚开始祥龙与女同学面对面的说话，有些不自然，虽然心里有但说不出来，特别是祥龙对呈凤的心里有种说不出的好感，心里高兴又有点不自然。开始给呈凤讲的时候，祥龙心中总觉得有什么东西在干扰着，自己很清楚，但有时就是说不出来，自己也感觉挺纳闷，有时候自己越说越糊涂，没有逻辑性，在给别人讲的时候却讲的清楚，别人听了也明白。而给呈凤讲的时候，总觉得讲不清楚，这是祥龙心里的缘故吧。因为祥龙一开始就对呈凤有好感，是怕讲不清楚，越是这样嘴越说不出来。后来时间长了，祥龙逐渐克服了心理障碍，讲的也习惯了，渐渐的祥龙讲的也正常了，（祥龙他们那一届虽然说是九年一贯制，但当时1973年没有毕业生，实际上上了十年的学。）呈凤听起来也明白了。实际上呈凤总共上了六年半学，学习基础差，但学习的上进心非常强，非常的努力，头脑又聪明，每天晚上学习都是最后几个回寝室休息。
呈凤也向别人请教过几次，但总是感觉到没有听明白，别人不如祥龙讲的好，祥龙又讲的清楚，所以呈凤很乐意跟祥龙在一起学习。此时别人提出一些问题，他们也共同探讨，祥龙和呈凤说话也正常了。祥龙的这些优点感染着呈凤，尤其呈凤那种求知欲，更使呈凤乐意跟祥龙探讨问题。他们在探讨问题时，祥龙总是盯着书，很少对视，用眼睛的余光瞅着呈凤，谈论的事情也只是书本上的、学习上的事情，很少是其他事情。日子长了，不知道什么原因？（不知道什么原因，也许是天意，祥龙和呈凤分配桌位的又是斜对着前后座，）也可能祥龙学习好，又是班级学***，在学习上祥龙又乐意帮助别人，讲的问题又很清楚。前后桌问起来也方便。在自习的时候，呈凤有不明白的问题就回过头问后座的祥龙。祥龙就立即放下手中的书，立即帮忙，实际上祥龙从心里是非常乐意呈凤问他问题的。这时候，也有不少同学找祥龙，渐渐的祥龙除了讲有关的知识外，也谈论了其他的内容，讨论完了问题，呈凤就转过头，在自己的座位学习。因为祥龙他态度好，还热情，讲的清楚，其他同学有啥问题，也乐意和祥龙在谈论一些问题，他讲话有逻辑性，言... -->>
1977年春季，学校召开了运动会，呈凤和祥龙不知怎么的就坐在前后排，他们看着运动会，祥龙在后排偷偷的看着前排的呈凤，当然谁也没有注意祥龙的目光，呈凤也不知道祥龙在偷偷的看自己，有时祥龙还和呈凤说上几句话。这是祥龙第一次、也是最近距离的长时间看呈凤。越看越美丽、漂亮。祥龙偷偷地看着呈凤，心里甭提多美了。心想：如果我要是在一生中天天的看到她该有多好，如果我们相爱我一定要爱到地老天荒。
那时学校的一把手是xm，五十多岁，短粗胖的个头，头也就一米六、七的样子，头发已经拔顶了。运动会最后一项是学校领导跑百米，学校几个领导在距离终点七、八十米时候，二把手已经超过一把手三四米了，可到了接近快90米了，眼看着二把手就不往前跑了，一把手赶上来了，最后到终点了，一把手夺取了第一名。祥龙想着是怎么回事？明明能跑第一，二把手他怎么就慢下来了呢？祥龙疑惑不解，后来想明白了。
这个学期开了化学课，大多是有机化学，而祥龙在中学时候化学当中有机化学是非常好的，考试成绩总是第一名。当时有不少大学同学对有机化学一点也不明白，甚至连常见化学元素符号都不认识，不知道代表什么。大多数向祥龙询问的是化学，开始祥龙有时一讲就卡壳，表达的不确切，时间一长祥龙找到了规律，按照自己做题的思路来解释，有的同学也就听懂了，祥龙也就习以为常了，讲的也就自如了。讲的清晰透彻，通俗易懂，语言又简练，深入浅出，有简到繁。
因为祥龙学习好，又被选为学***，因为祥龙是学***，同学们找祥龙探讨问题的人多了，有时呈凤与祥龙共同钻研课程，与祥龙共同探讨的人也越来越多，除了讨论问题，祥龙平时沉默寡言，但在争论问题时，却争论得面红耳赤，争论不下的，就找老师请教，直到把问题弄清楚为止，有时呈凤也单独找祥龙探讨问题，一开始使祥龙、呈凤都很不好意思，慢慢的也就习惯了。
因为，刚开始祥龙与女同学面对面的说话，有些不自然，虽然心里有但说不出来，特别是祥龙对呈凤的心里有种说不出的好感，心里高兴又有点不自然。开始给呈凤讲的时候，祥龙心中总觉得有什么东西在干扰着，自己很清楚，但有时就是说不出来，自己也感觉挺纳闷，有时候自己越说越糊涂，没有逻辑性，在给别人讲的时候却讲的清楚，别人听了也明白。而给呈凤讲的时候，总觉得讲不清楚，这是祥龙心里的缘故吧。因为祥龙一开始就对呈凤有好感，是怕讲不清楚，越是这样嘴越说不出来。后来时间长了，祥龙逐渐克服了心理障碍，讲的也习惯了，渐渐的祥龙讲的也正常了，（祥龙他们那一届虽然说是九年一贯制，但当时1973年没有毕业生，实际上上了十年的学。）呈凤听起来也明白了。实际上呈凤总共上了六年半学，学习基础差，但学习的上进心非常强，非常的努力，头脑又聪明，每天晚上学习都是最后几个回寝室休息。
呈凤也向别人请教过几次，但总是感觉到没有听明白，别人不如祥龙讲的好，祥龙又讲的清楚，所以呈凤很乐意跟祥龙在一起学习。此时别人提出一些问题，他们也共同探讨，祥龙和呈凤说话也正常了。祥龙的这些优点感染着呈凤，尤其呈凤那种求知欲，更使呈凤乐意跟祥龙探讨问题。他们在探讨问题时，祥龙总是盯着书，很少对视，用眼睛的余光瞅着呈凤，谈论的事情也只是书本上的、学习上的事情，很少是其他事情。日子长了，不知道什么原因？（不知道什么原因，也许是天意，祥龙和呈凤分配桌位的又是斜对着前后座，）也可能祥龙学习好，又是班级学***，在学习上祥龙又乐意帮助别人，讲的问题又很清楚。前后桌问起来也方便。在自习的时候，呈凤有不明白的问题就回过头问后座的祥龙。祥龙就立即放下手中的书，立即帮忙，实际上祥龙从心里是非常乐意呈凤问他问题的。这时候，也有不少同学找祥龙，渐渐的祥龙除了讲有关的知识外，也谈论了其他的内容，讨论完了问题，呈凤就转过头，在自己的座位学习。因为祥龙他态度好，还热情，讲的清楚，其他同学有啥问题，也乐意和祥龙在谈论一些问题，他讲话有逻辑性，言... -->>
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